Questions fréquemment posées

La recherche confirme que la durée de concentration d'un enfant est de 2 à 3 minutes par année de son âge. Par exemple, un enfant de 7 ans peut maintenir sa concentration pendant un maximum de 14 à 21 minutes. Apprendre une nouvelle compétence, surtout dans une langue différente, est très fatigant. La fatigue a un effet sur la capacité d'un enfant à acquérir de nouvelles compétences. Pour cette raison, nous veillons à ce que le temps d'apprentissage soit limité à une heure, avec des changements réguliers d'activités pour renouveler leur concentration et leur énergie d'apprentissage.

Les cours sont limités à 8 étudiants par session. L'apprentissage en petits groupes présente des avantages positifs tant pour l'enseignant que pour les élèves. Les élèves se sentiront probablement plus à l'aise de prendre des risques dans un petit groupe et auront également plus de temps et d'espace pour pratiquer les interactions verbales avec leurs enseignants et leurs pairs. Il offre également à l'enseignant un plus grand temps d'enseignement suivi d'une interaction plus étroite avec chaque élève permettant une situation d'enseignement et d'apprentissage sur mesure.

Ils apprennent la grammaire, mais ils ne la connaissent peut-être pas ! La grammaire est enseignée dans le cadre d'activités d'écriture, par opposition à une leçon autonome isolée. Les règles sont mises en évidence dans un thème et un contexte, afin que les enfants puissent voir comment la grammaire peut être utilisée pour organiser leurs mots et leurs phrases afin d'accroître l'efficacité de la communication. De cette façon, la grammaire ne se limite pas à la mémorisation d'une règle, mais est en fait utilisée pour étendre leur expression créative.

Aucun travail n'est obligatoire, mais la classe en ligne est très bénéfique et recommandée. Revisiter une nouvelle compétence à divers intervalles courts est plus bénéfique que de le faire une fois pendant une longue période de temps. En fait, les chercheurs estiment qu'un apprenant devrait avoir jusqu'à 17 expériences différentes avec un nouveau mot avant qu'il ne soit fermement intégré à son vocabulaire. De plus, le matériel visuel en ligne peut être le moyen d'apprentissage préféré de votre enfant, ce qui signifie qu'il augmentera sa connexion et sa compréhension de la nouvelle langue pour la semaine. La clé est d'impliquer votre enfant dans de courtes périodes fréquentes d'expériences d'apprentissage agréables et engageantes.

Il y a généralement une raison sous-jacente si un enfant ne veut pas terminer ses devoirs. Cela peut être trop difficile, trop ennuyeux, trop facile ou ils peuvent être trop fatigués après une longue journée à l'école. Si un enfant est obligé de terminer un travail qu'il ne souhaite pas, l'impact de la pratique est perdu et un sentiment négatif est créé envers l'apprentissage de l'anglais. Cela doit être évité. Contactez votre enseignant pour discuter des stratégies et des solutions.

Non. Les recherches montrent qu'il faut 480 heures de cours pour maîtriser une langue de base - soit 480 semaines, ou 13,3 ans s'ils ne suivent qu'une heure par semaine ! Apprendre une nouvelle langue prend du temps et certains facteurs peuvent aider. Motivation et envie de communiquer en anglais Pratique régulière Un environnement sûr où les erreurs sont accueillies comme des moments d'apprentissage et non de punition Soutien et encouragement par les enseignants, la famille et les amis Il est temps d'écouter, d'ajuster, d'apprendre, d'avancer, d'écouter, d'ajuster, d'apprendre, d'avancer… Récompenses de leurs réalisations par la reconnaissance et les résultats

Un apprentissage réussi est mesuré par les progrès et les réalisations. Comme l'apprentissage des langues est principalement un processus intérieur, l'évaluation joue un rôle essentiel pour rendre visible les progrès d'un enfant. L'évaluation formative et les observations de l'enseignant sont en cours, car elles informent l'enseignant sur la manière d'assurer l'élan de progrès. Les étudiants seront également officiellement évalués à la fin de chaque semestre et un rapport sera fourni comme preuve de leurs progrès et de la prochaine étape de leur apprentissage.

Le fait de sauter des niveaux signifierait probablement que votre enfant serait avec des enfants d'un âge différent. Il est prouvé que cela nuit à leur développement social et émotionnel. Nous préférons que votre enfant soit prolongé dans son apprentissage. Toutes les activités sont des expériences d'apprentissage authentiques et riches. Cela signifie qu'il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse prédéfinie et qu'il répond à une gamme de capacités. Si vous craignez que votre enfant n'apprenne pas, contactez votre enseignant pour discuter de stratégies et de solutions.

Une première évaluation complète du niveau de langue de votre enfant est essentielle. Cette évaluation approfondie de 30 minutes garantit que votre enfant est placé dans la bonne classe, où l'enseignement est adapté à son niveau de besoin. Cela signifie que leur apprentissage commence dès le premier jour !

Un enfant heureux apprend le plus. Notre objectif est de fournir des thèmes et des activités qui maintiennent l'intérêt et la motivation de votre enfant à leur apogée. Chaque enfant a des intérêts différents et des façons d'apprendre préférées. Cela peut prendre du temps pour qu'un enseignant reconnaisse cela chez chaque individu de sa classe. En nous communiquant ces informations, la motivation est le point de départ de leur apprentissage.

Le langage est une relation émotionnelle entre les gens. Ce sont des sons, des intonations et des phrases que nous utilisons pour transmettre du sens entre nous. Si vous êtes anglophone et que vous avez toujours communiqué avec votre enfant en anglais, vous devez continuer. Si vous parlez une autre langue à votre enfant, l'effet d'un changement de langue peut entraîner une mauvaise communication, une frustration émotionnelle et une aversion pour la langue supplémentaire. Cependant, l'apprentissage des langues peut aussi être une affaire de famille. Certaines recherches multilingues conseillent des « zones » linguistiques. Par exemple, la famille peut choisir de parler anglais à table et sa langue maternelle à d'autres moments. Cela valide la langue supplémentaire tout en maintenant une atmosphère d'apprentissage positive et favorable.